Конкурс "Розумники"

                                                 
                                                           

                                                             Змагання  між командами

                                                       Масляна. Святковий стіл

Веселі ігри

                                                         
                                                                     Весняний хоровод

   

Виступ перед батьками

     

Конкурс " Джентельмен  4 класу" 2013р.

Хлопці змагались за найвихованішого  в класі.

Переміг Дудоров Сергій.

День захисника Вітчизни.Конкурс хлопців 4 класу.2014р.

                                                Хлопці показують свої таланти. Олексій Оніщенко грає на піаніно.

                                         Єгор Пономарьов зробив  з конструкора модель

                                          Турнір з шахів. Батьки грають, діти вболівають. 

Змагання дівчат, присвячене 8 Березня

Конкурс « Продовжи фразу»

Якщо я готую борщ, то кладу в нього…

Якщо я шию плаття, то пришиваю до нього…

Якщо я збираюсь в гості, то беру з собою…

Якщо я роблю в квартирі прибирання, то я мию…

Якщо я піду до парку, то там я буду…

Якщо я піду на пляж, то там буду…

Конкурс « Кулінарний»

Назвати блюда.

1.Із білків і фруктів. На початку слова букв « З».( зефір)

2.З борошна, хрусткі. Буква «л» в середині.( вафлі)

3.Варений цукор з горіхами, Буква « щ» на початку слова.

4. Солодке, молочне, холодне. Буква « Е» на початку слова.

5.Цукерка з буквою « Ю « в середині(Трюфелі).

6.Цукерка молочна, солодка. Буква «і» на початку слова. ( іриска).  

Конкурс – пантоміма « Ви поїдете на бал?»

З кожної команди  учасниця сідає перед «уявним дзеркалом» і користуючись

уявними предметами (Лак, губна помада тощо) показує як вона збирається на бал.

Конкурс « Ерудит»

Як звали королевича з «Казки про мертву царівну і сім богатирів».( Єлисей)

Як називається казка, в якій героїня перемагає ворога, кинув в нього свій чобіток.( Лускунчик)

Які тварини врятували Рим?( гуси)

Як називається правитель в Древньому Єгипті? (фараон)

Що може бути несмачним, навіть якщо це добре приготувати?(уроки)

Чоловік йшов по вулиці, ліхтарі не горіли, місяця теж не було. Дорогу йому перебігла сіра кішка. Як він розгледів, якого вона була кольору?

Творчий конкурс – пантоміма « Хода»

Показати втомлену, щасливу, злякану ходу.

Підсумки змагань.

Виховна година 2 клас ( жовтень 2015 рік)  " Граємо та права дітей вивчаємо".

                                                              Змагання між двома командами

                                           Діти мають право на дозвілля.

                                                Діти мають право на лікування

                                          Перша команда складає в малюнках меню повноцінного харчування.

                                          Друга команда складає в малюнках меню повноцінного харчування

                                             Малюнок першої команди.

                                          Малюнок другої команди

                                            Підсумок уроку

Відкритий  урок з навчання грамоти в  І класі за програмою

« Інтелект  України». 2014-2015 н.р.

Тема. Закріплення знань про алфавіт. Григорій  Остер « Бабуся удава.»

Мета. Закріпити знання про алфавіт, розвивати навички читання, усне мовлення, зорову та слухову пам'ять,поглиблювати літературні знання; вчити дітей робити добро.

Обладнання. Портрет Г.Остера, ілюстрації до казки, диск до уроку, плакат алфавіту.

        І Організаційний момент.

          Повідомлення теми і мети уроку.

        ІІ  Актуалізація знань

            1 Діти співають пісню про алфавіт з рухами.

          2  Вчитель. Знову загубились букви. Хто ж знайде і поверне їх в будинок ?              Діти в порожні клітинки вставляють букви Е І Р Я.

    3.  Слова теж встали не в правильному прядку. Поставити їх в         алфавітному    порядку.

1.                   Адреса                                  3.Жираф

2.                 Ескалатор                             4.Кульбаба

4.Вправа на розвиток зорової пам’яті « Фотоапарат».

Діти декілька секунд запам’ятовують склади      ляй   кив   Дє, а потім  заповнюють порожні прямокутники в підручнику.

5.Діти співають ці склади спочатку повільно , а потім швидко під мелодію  «Пісеньки про  коника-стрибунця».

6.Фізкультхвилинка.  Показати з свого тіла букви  І Р Я.

Прочитати вірш Ганни Чубач спочатку повільно, як повзе черепаха, а потім швидко, як скрекоче сорока.

Рись і спритна, і красива.

Наздогнати неможливо.

Та й не треба здоганяти

Вона може покусати.                Чому не треба здоганяти рись?

7.Читання довідки про Г. Остера. Назвати заголовки прочитаних творів про тварин.

8.Допоможи  Кнопочці виконати завдання Знайка.

Виконати тести.

Укажи, що називають послідовністю подій у творі.

Укажи, звідки виглядав бабусю удав.

Чому бабуся переймалася тим, що онук і його друзі гуляють без нагляду?

Вправа для розвитку техніки читання і пам’яті « Повітряні кульки».

Діти читають слова і відтворюють їх з пам’яті. 

пильний                                               гратиметеся

зніяковіла                                        дивитиметься

смаковитий                                     запропонував

шкода                                               здивувалася

гулятимете                                      підстрибнула

10.Читання тексту « Бабуся удава».

Уривок читається спочатку  як черепаха, а потім як сорока.

Фізкультхвилинка.  Діти співають і роблять рухи під мелодію пісні до мультфільму  «Бабуся удава».

11   Читання тексту дітьми за автором.  Робота над текстом.

        Вибіркове читання.

Прочитайте про те,що передавали одне одому друзі.

Перегляд фрагменту мультфільму. Знайти в тексті й підкреслити речення про переглянуте. Прочитати їх, прискорюючи темп.

Перекажи.

Діти знову переглядають мультфільм і озвучують його.

Поміркуй , яку людину вважають вихованою.

Чи погоджуєшся ти зі словами бабусі: « Якщо нікому нічого для інших не шкода - це дійсно прекрасно»?

Розкажіть про допомогу друзів. А ти допомагав своїм друзям ? Буваєш ти щасливим від того, що допомагаєш іншим людям?

Підсумок уроку.